成人助听器和儿童助听器有着怎样的区别

　　1.听力测试

　　由于年龄的影响，在进行听力测试时，成人和儿童的合作程度有很大的差异，因此在需要测试的项目上也有一些差异。对于成年人来说，因为他们能够正确理解试听人员的指示，所以他们只需要进行纯音测听就可以基本满足助听器试听的需要。通过分析空气传导和骨传导曲线之间的关系，可以确定耳聋的性质，并且可以确定是否选择助听器。通过分析舒适阈值和不舒适阈值曲线之间的关系，可以确定助听器的动态听力范围和限制助听器声输出的方法。通过分析每个频率点的空气传导曲线的变化，可以判断听力损失的程度，并可以确定助听器的大输出(助听器的功率)。需要指出的是，对于老年患者来说，言语测听应列为一项必要的听力检查项目，因为听觉传导通路和听觉通路的听力也会受到影响。儿童，尤其是年幼的聋儿，由于他们的认知能力不能满足准确理解各种主要观察和听觉的意义的要求，他们的主要观察和听觉的准确性会受到一定程度的影响，而听力测试的结果也不能准确反映他们的真实听觉，这一点必须记住。也正因为如此，客观方法应该尽可能地加入到儿童的听力测试中，如听觉脑干反应、声导抗、多频稳态反应等。如前所述，儿童助听器的测试应参考他们的主观和客观听力测试结果，以使测试更准确。

　　2.助听器功能的使用

　　成年人非常清楚安装助听器的目的，因此他们可以主动适应助听器，并主观地克服某些助听器带来的不适，而儿童通常被动地接受助听器。他们对助听器的适应是半强制性的。当他们不愿意戴助听器时，他们应该采取一些分散注意力的方法，只有当他们逐渐感受到助听器的好处后，他们才真正愿意使用助听器。成年人可以积极调整和发展助听器的各种功能，因此他们应该在音量设置、程序切换、电池更换等方面有更多的自主权。然而，儿童的情况并非如此。在编程过程中应尽可能地设置它，以防止助听器出现故障。一般来说，对于初次佩戴助听器的失聪儿童，没有手动音量调节功能。该程序应尽可能减少，高低频补偿应平衡。电池盒应上锁等。当他们或他们的父母熟悉助听器时;并了解自己孩子的听力补偿，然后逐渐增加一些自我调节功能。

　　3.验证和评估

　　成人助听器验配应充分考虑佩戴者的主观感受。儿童助听器的安装更依赖于安装的经验。成年人能够很好地表达他们听到的声音信息的质量。因此，对他们来说，助听器效果的评价应该主要基于功能评价。应注意不同声音环境下的评估。对于儿童来说，由于缺乏听力经验，所听到的声音的含义无法正确描述。因此，助听器效果的评价方法大多基于定量评价。

　　4.康复指导

　　由于大多数成年人都有成熟的语言听力经验和良好的语言基础，所以一般不需要语言康复训练。他们佩戴助听器后的康复指导主要包括：告诉他们如何使用和维护助听器，如如何打开和关闭、如何安装和取出电池、如何调节音量、如何切换程序、如何移除和戴上耳模、如何干燥助听器等。如何尽快适应助听器，初次佩戴助听器时，佩戴时间从短到长，助听器的音量从小到大，环境从安静到复杂等。学会使用助听器，如磁电感应设备、无线调频系统等。对佩戴助听器后的儿童进行康复指导，应重点制定听力训练和言语训练计划，使他们能够更好地进行听力训练